Wereldbank: Meer dan 43% van Marokkaanse universiteitsafgestudeerden werkt onder hun kwalificatieniveau

Monday 10 August 2026 - 12:15

Een universitair diploma garandeert Marokkaanse afgestudeerden niet noodzakelijkerwijs een baan die overeenkomt met hun opleiding en vaardigheden, volgens recente gegevens van de Wereldbank. De bevindingen wijzen op een groeiende mismatch tussen de kwalificaties die door het Marokkaanse onderwijssysteem worden geproduceerd en de soorten banen die momenteel beschikbaar zijn in de economie.

Meer dan 43% van de afgestudeerden van het hoger onderwijs in de leeftijd van 25 tot 34 jaar is werkzaam in functies die een lager niveau van vaardigheden vereisen dan die welke tijdens hun studie zijn verworven. Dit cijfer benadrukt het groeiende probleem van overkwalificatie onder jonge werknemers en vertegenwoordigt een aanzienlijke stijging ten opzichte van 2019, toen het aandeel rond 34% lag.

De stijging van meer dan negen procentpunten in slechts enkele jaren suggereert dat de uitbreiding van het hoger onderwijs niet gepaard is gegaan met een soortgelijke transformatie op de Marokkaanse arbeidsmarkt. Terwijl steeds meer jonge mensen universitaire diploma's en hogere kwalificaties behalen, blijft de economie een groot aantal functies genereren die een gemiddeld niveau van vaardigheden vereisen.

De Wereldbank definieert overkwalificatie als een situatie waarin het opleidingsniveau van een werknemer de vereisten van de functie die hij of zij bekleedt overschrijdt. Voor universitaire afgestudeerden kan dit betekenen dat ze banen aannemen die geen hoger onderwijs vereisen of die beperkt gebruikmaken van hun professionele en academische vaardigheden.

De analyse is gebaseerd op gegevens van de Hoge Commissie voor Planning van Marokko en richt zich op mensen van 25 tot 34 jaar, een groep die belangrijke inzichten biedt in de overgang van onderwijs naar werk en het vermogen van de arbeidsmarkt om nieuwgekwalificeerde werknemers op te nemen.

De mismatch is vooral uitgesproken onder afgestudeerden van hoger niveau technische en beroepsopleidingen. Volgens de cijfers van de Wereldbank is ongeveer 70,7% van de werknemers in deze categorie werkzaam in functies onder hun kwalificatieniveau.

Afgestudeerden met een secundair opleidingsniveau, inclusief degenen die beroepsopleidingen op dat niveau hebben afgerond, ervaren over het algemeen een betere aansluiting tussen hun kwalificaties en de banen die ze bekleden. Dit verschil suggereert dat de vraag naar werknemers in Marokko geconcentreerd blijft in beroepen die een gemiddeld niveau van vaardigheden vereisen.

De situatie doet zich voor ondanks de aanzienlijke uitbreiding van de toegang tot onderwijs in de afgelopen twee decennia. Marokko heeft aanzienlijke vooruitgang geboekt in het verhogen van het opleidingsniveau en het aantal mensen dat hogere kwalificaties verwerft. De structuur van de economie is echter niet in hetzelfde tempo veranderd, wat het aantal hooggekwalificeerde banen dat beschikbaar is voor afgestudeerden beperkt.

Als gevolg hiervan staan veel jonge Marokkanen voor moeilijke keuzes na het afronden van hun studie. Sommigen aanvaarden functies onder hun kwalificatieniveau, terwijl anderen werken in velden die niet gerelateerd zijn aan hun academische specialisatie. Weer anderen blijven buiten de arbeidsmarkt terwijl ze wachten op kansen die beter aansluiten bij hun opleiding en carrièredoelen.

De gevolgen reiken verder dan professionele frustratie. De mismatch tussen onderwijs en werk kan een directe impact hebben op de inkomsten van werknemers en de langetermijncarrièremogelijkheden.

Volgens berekeningen op basis van gegevens van de Wereldbank en de Hoge Commissie voor Planning, wordt werken in een functie onder het kwalificatieniveau geassocieerd met een geschatte loonpenalty van ongeveer 20%. Werken in een veld dat niet gerelateerd is aan het studiegebied, is ook geassocieerd met een extra vermindering van ongeveer 10%.

Voor afgestudeerden die met beide vormen van mismatch worden geconfronteerd, kunnen de economische kosten daarom bijzonder significant zijn. Hun opleiding weerspiegelt zich mogelijk niet volledig in hun inkomen, terwijl hun gebrek aan aansluiting bij hun studiegebied verdere kansen voor professionele vooruitgang kan beperken.

De Wereldbank beschouwt deze situatie als een vorm van dubbele vaardighedenmisallocatie. Aan de ene kant maken bedrijven mogelijk niet volledig gebruik van de beschikbare vaardigheden in de arbeidsmarkt. Aan de andere kant wordt het verwachte economische rendement van investeringen in onderwijs en training verzwakt wanneer afgestudeerden geen banen kunnen vinden die overeenkomen met hun kwalificaties.

De bevindingen onderstrepen een bredere uitdaging voor Marokko: het verbeteren van onderwijs alleen is niet voldoende om succesvolle werkgelegenheidsresultaten te waarborgen. Het land heeft ook een economische structuur nodig die in staat is om productieve, hooggekwalificeerde banen te genereren en sterkere verbindingen te creëren tussen onderwijs, beroepsopleiding en de vraag op de arbeidsmarkt.

Het aanpakken van deze kloof kan steeds belangrijker worden naarmate de jonge bevolking van Marokko de arbeidsmarkt betreedt en het land probeert de productiviteit, innovatie en concurrentievermogen te versterken. Een betere afstemming tussen vaardigheden en werkgelegenheid zou niet alleen afgestudeerden ten goede komen, maar zou de Marokkaanse economie ook in staat kunnen stellen om beter gebruik te maken van het menselijke kapitaal waarin is geïnvesteerd.