UNESCO waarschuwt dat wereldwijde onderwijssteun tegen 2027 met tot 30% kan dalen

Tuesday 14 July 2026 - 10:37

UNESCO heeft gewaarschuwd dat internationale financiering voor onderwijs met maar liefst 30% tussen 2023 en 2027 kan dalen, wat zorgen oproept over de toekomst van leer mogelijkheden voor miljoenen kinderen en jongeren over de hele wereld.

De waarschuwing komt van het nieuwste Global Education Monitoring (GEM) Report van de organisatie, dat de toenemende financiële druk op onderwijssystemen benadrukt, vooral in lage-inkomens- en lagere-middeninkomenslanden. Volgens UNESCO zou verminderde internationale hulp bestaande ongelijkheden kunnen verergeren en de vooruitgang naar universele toegang tot kwalitatief onderwijs kunnen vertragen.

UNESCO-directeur-generaal Khaled El-Enany benadrukte dat onderwijs een van de meest waardevolle langetermijninvesteringen is die elk land kan doen. Hij merkte echter op dat veel regeringen nog steeds aanzienlijke financiële beperkingen ondervinden, terwijl onderwijs vaak een lagere prioriteit krijgt in vergelijking met andere openbare uitgaven.

Het rapport geeft aan dat internationale hulp voor onderwijs de afgelopen jaren al is afgenomen, met financiering voor basisonderwijs—including voorschoolse, basisonderwijs en lager secundair onderwijs—dat bijzonder scherpe reducties heeft ervaren. Verschillende ontwikkelingslanden hebben aanzienlijke afnames in externe steun gezien, waardoor het moeilijker wordt om scholen, lerarenopleidingen en leermiddelen te financieren.

UNESCO wijst ook op de stijgende publieke schuld als een grote uitdaging. In veel ontwikkelingslanden geven regeringen nu meer uit aan het aflossen van schulden dan aan onderwijs, wat hun vermogen om in klaslokalen, infrastructuur en onderwijsvernieuwingen te investeren beperkt.

Om deze uitdagingen aan te pakken, moedigt de organisatie regeringen en internationale financiële instellingen aan om innovatieve financieringsmechanismen te verkennen. Onder de voorgestelde oplossingen zijn schulden voor onderwijs swaps, die het mogelijk maken om een deel van de externe schuld van een land om te zetten in investeringen in nationale onderwijssystemen.

Het probleem werd besproken tijdens de Education Transformation Summit +4 in Parijs, waar ministers, ontwikkelingsbanken, onderwijzers, vertegenwoordigers van het maatschappelijk middenveld, leiders uit de private sector en jongeren samenkwamen om strategieën te onderzoeken voor het versterken van onderwijsfinanciering en het voorbereiden van de wereldwijde onderwijsagenda na 2030.

UNESCO schat dat lage-inkomens- en lagere-middeninkomenslanden jaarlijks een financieringsgat voor onderwijs van bijna $97 miljard ondervinden, en benadrukt dat het dichten van deze kloof sterkere internationale samenwerking, duurzame investeringen en een langetermijnpolitieke inzet vereist.

Naarmate de deadline voor het bereiken van Duurzaam Ontwikkelingsdoel 4 (SDG 4) nadert, heeft UNESCO regeringen en wereldwijde partners opgeroepen om onderwijs centraal te stellen in ontwikkelingsstrategieën, waarbij wordt betoogd dat kwalitatief onderwijs essentieel blijft voor economische groei, sociale inclusie, innovatie en duurzame ontwikkeling wereldwijd.